Publications: didactique

- -Articles en ligne: http://www.lairdil.org
- Utiliser les images en classe de langues. Les Langues Modernes 4, 1990, pp. 82-87.
- Designing Vocabulary Games: How to Use Words from a Text. English Teaching Forum 31 : 3, juillet 1993, pp. 31-33.
- Que faisons-nous de notre liberté? De l’enseignement à la pratique. Les Langues Modernes 2, 1993, pp. 21-27 (avec A. Hernandez & C. Vaillant).
- Jouer? Est-ce bien raisonnable? Les Langues Modernes 2, 1994, pp. 16-24.
- Un test, ça se teste. Les Après-midi de LAIRDIL 1, 1994, pp. 43-54.
- The Difficulties of Teaching a “Man-Made Language”. Women and Language 17 : 1, 1994, pp. 36-37.
- Mise en pratique des conseils de Coady et autres suggestions. Les Après-midi de LAIRDIL 2, 1994, pp. 35-38.
- Soixante-quinze minutes en ballon: Étude de l’utilisation d’un module de gestion sur vidéodisque pour la pratique de l’anglais en autonomie. Les Cahiers de l’APLIUT 55, 14 : 2, 1994, pp. 20-31 (avec A. Blois, F. Lavinal, A. Péchou).
- To see or not to see. Les Après-midi de LAIRDIL 3, 1994, pp. 27-31.
- Poèmes et jeu de quilles. Les Langues Modernes 4, 1995, pp. 7-12.
- La parole sans douleur. Les Après-midi de LAIRDIL 4, 1995, pp. 45-58.
- Sous la plage, les pavés. Les Après-midi de LAIRDIL 5, 1995, pp. 33-47.
- L’arbre qui cache la forêt: Incidence de la lecture préalable d’un texte français sur la compréhension d’un texte anglais (version longue). Les Après-midi de LAIRDIL 6, 1996, pp. 29-56.
- Images et imagination. Les Après-midi de LAIRDIL 7, 1996, pp. 29-40.
- Périodiques en pédagogie et didactique des langues. Les Après-midi de LAIRDIL 7, 1996, pp. 43-51.
- Bon genre, mauvais genre. Les Langues Modernes 3, 1996, pp. 38-43.
- LC / LCS: une langue paranoïaque? ASp 11-14, 1996, pp. 273-279.
- L’arbre qui cache la forêt: Incidence de la lecture préalable d’un texte français sur la compréhension d’un texte anglais (version courte). Gail Taillefer et A. K. Pugh (dir.). Lecture à l’Université: langue maternelle, seconde et étrangère. Toulouse: Presses de l’Université des Sciences Sociales de Toulouse, 1997, pp. 45-56.
- Journal de bord. Les Langues Modernes 2, 1998, pp. 20-23.
- Culture, confiture et politique. Les Après-midi de LAIRDIL 9, 1998, pp. 27-38.
- La place du travail personnel dans l’apprentissage de l’anglais. Les Cahiers de l’APLIUT 19 : 1, 1999, pp. 62-69. Avec A. Blois, F. Lavinal & M. Sladdin.
- Quelques réflexions sur le multimédia ou Du multimédia et d’une femme. Les Après-midi de LAIRDIL 10, 1999, pp. 105-111.
- La place du politique dans l’interaction orale. Les Après-midi de LAIRDIL 11, 2000, pp. 25-32.
- Je suis timide et je n’ai rien à dire mais je me soigne. Résultats d’une enquête sur l’expression orale. Les Après-midi de LAIRDIL 11, 2000, pp. 33-50.
- Faites vos jeux. Les Cahiers de l’APLIUT 19 : 3, 2000, pp. 39-51.
- Poésie et photographie: deux armes pour un même combat. Les Cahiers de l’APLIUT 19 : 4, 2000, pp. 35-47.
- Laissons-les jouer ou Quand les étudiantes deviennent professeures. Colloque Le jeu: Un outil pour l’acquisition et la gestion des connaissances dans l’enseignement supérieur. Montpellier, 29-30 avril 1998. Publié sur CD-Rom.
- Pas de limites pour l’imagination: la poésie dans une université scientifique. Helen Goethals & Adolphe Haberer (dir.). Can poetry make anything happen? La poésie dans l’enseignement de l’anglais. Lyon: Presses Universitaires de Lyon, 2001, pp. 61-71.
- En avoir ou pas. De quelques évolutions récentes de l’auxiliaire “have”. Les Langues Modernes 2, 2002, pp. 62-68.
- Laissez-les rire ou “Faire l’humour, pas la gueule”. Les Langues Modernes 4, 2003, pp. 25-35. - Dix ans d’autonomie : dix ans de galère, dix ans de bonheur. Les Cahiers de l’APLIUT 24: 1, 2005, pp. 42-54.
- La modernité : un plaidoyer pour le jeu. Actes du Colloque International Langues et modernité, Université d’Oran Es-Senia (Algérie) du 13 au 15 mars 2004. Passerelle, n° spécial, 2005, Oran : Dar El Gharb, pp. 33-43.
- La motivation, vecteur indispensable dans l’apprentissage des langues. Actes du Colloque International Langues et modernité, Université d’Oran Es-Senia (Algérie) du 13 au 15 mars 2004. Passerelle, n° spécial, 2005, Oran : Dar El Gharb, pp. 195-212. Avec Françoise Lavinal & Aimée Blois.
- Impact d’une première année d’IUT sur la motivation des étudiant/es à apprendre l’anglais. Congrès de l’APLIUT, La motivation: un moteur dans l’apprentissage des langues. Les Cahiers de l’APLIUT 25: 1, 2006, pp. 73-90. Avec Françoise Lavinal & Aimée Blois.
- “En osant, on peut arriver à l’inouï”. Les stages à l’étranger. Les Cahiers de l’APLIUT 26: 1, 2007, pp. 82-92. Avec Françoise Lavinal & Aimée Blois.
- Le passé n’est pas plus parfait que le présent n’est simple. Passerelle 2, 2007, pp. 89-104.
- Motivées, motivés ou La motivation des enseignant(e)s. Les Langues Modernes 3, 2008, pp. 66-74. Avec Elisabeth Crosnier, Claudine Peyre & Katia Seuss-Walker.
- Séduire pour enseigner. Les Après-midi de LAIRDIL 16: Genre et/ou jeux, 2010, pp. 63-76. Avec Françoise Lavinal.
- Ecrire pour apprendre : rêve ou réalité? Les Langues modernes 2, 2011, pp. 34-40.

Communications
- Fun and work and games. Colloque international: The State of the Art of TESOL, Salzburg, Autriche, 14 avril 1995.
- L’arbre qui cache la forêt: Incidence de la lecture préalable d’un texte français sur la compréhension d’un texte anglais. Colloque sur la Lecture à Toulouse I, sept. 1995.
- FLCP: A new branch of ESP? Colloque du GERAS, Aix-en-Provence, 22 mars 1996.
- Laissons-les jouer ou Quand les étudiantes deviennent professeures. Colloque Le jeu: Un outil pour l’acquisition et la gestion des connaissances dans l’enseignement supérieur. Montpellier, 29-30 avril 1998.
- Jouer pour apprendre. Congrès de l’APLIUT. Angers, 10-12 juin 1999.
- Pas de limites pour l’imagination: la poésie dans une université scientifique. Colloque Can poetry make anything happen? La poésie dans l’enseignement de l’anglais. Université Lyon II, 5-6 novembre 1999.
- Plaidoyer pour le jeu, philosophique, politique et pédagogique. Colloque International Langues et modernité, Université d’Oran Es-Senia (Algérie) du 13 au 15 mars 2004.
- La motivation, vecteur indispensable dans l’apprentissage des langues. Colloque International Langues et modernité, Université d’Oran Es-Senia (Algérie) du 13 au 15 mars 2004. Avec F. Lavinal.
- Facteurs de motivation dans l’apprentissage des langues vivantes. Congrès de l’APLIUT, La motivation : un moteur dans l’apprentissage des langues. Aix-en-Provence, 3-5 juin 2004. Avec F. Lavinal & A. Blois.
- Deux ou trois choses que je sais de la didactique des langues étrangères. Conférence invitée. Université d’Oran-Es Sénia, 20 juin 2005.
- Quelques concepts de la didactique des langues. Conférence invitée. Université d’Oran-Es Sénia, 11 mai 2006.
- Le passé n’est pas plus parfait que le présent n’est simple Conférence invitée. Université d’Oran-Es Sénia, 8 novembre 2006. Colloque “À la recherche du temps ”, 8-9 novembre 2006, CRIDSSH, Oran.
- Séduire pour enseigner. Journée d’étude “Genre, langages et professionnalisation”, 6 juin 2008, Toulouse. Avec Françoise Lavinal.